zurniimtpeМедицина труда и промышленная экологияRussian Journal of Occupational Health and Industrial Ecology1026-94282618-8945FSBSI “Izmerov Research Institute of Occupational Health”10.31089/1026-9428-2020-60-7-424-434zurniimtpe-2486Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL ARTICLESГигиеническая оценка и оптимизация условий труда педагогов в период проведения дистанционного обученияHygienic assessment and optimization of working conditions for teachers during distance learninghttps://orcid.org/0000-0001-6534-7951МилушкинаО. Ю.MilushkinaO. Yu.

ул. Островитянова, 1, Москва, 117997

Olga Yu. Milushkina

1, Ostrovityanova str., Moscow, 117997

https://orcid.org/0000-0002-9339-9254ЕреминА. Л.EreminA. L.

ул. Буденного, 198, Краснодар, 350015ул. Таманская, 180, Краснодар, 350040

Alexei L. Eremin

198, Budyonnogo str., Krasnodar, 350015180, Tamanskaya str., Krasnodar, 350040 

https://orcid.org/0000-0001-5386-9082ПоповВ. И.PopovV. I.

Попов Валерий Иванович, зав. каф. общей гигиены

Студенческая ул., 10, Воронеж, 394036

Valeriy I. Popov, the Head of the Department of general hygiene

10, Studencheskaya str., Voronezh, 394036

9038504004@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7348-9984СкоблинаН. А.SkoblinaN. A.

ул. Островитянова, 1, Москва, 117997

Natalya A. Skoblina

1, Ostrovityanova str., Moscow, 117997

https://orcid.org/0000-0003-0584-2322МаркеловаС. В.MarkelovaS. V.

ул. Островитянова, 1, Москва, 117997

Svetlana V. Markelova

1, Ostrovityanova str., Moscow, 117997

https://orcid.org/0000-0002-5303-850XСоколоваН. В.SokolovaN. V.

ул. Ленина, 86, Воронеж, 394043

Natalya V. Sokolova

86, Lenina str., Voronezh, 394043

https://orcid.org/0000-0002-9254-2880ТатаринчикА. А.TatarinchikA. A.

ул. Островитянова, 1, Москва, 117997

Andrey A. Tatarinchik

1, Ostrovityanova str., Moscow, 117997

ФГАОУ ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Минздрава РоссииРоссияPirogov Russian National Research Medical UniversityRussian FederationНОЧУ ВО «Кубанский медицинский институт»; ООО «Научно-исследовательский институт гигиены и экологии»РоссияKuban medical Institute; Research Institute of hygiene and ecologyRussian FederationФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко» Минздрава РоссииРоссияVoronezh state medical University named after N.N. BurdenkoRussian FederationФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет», Министерства науки и высшего образования РоссииРоссияVoronezh State Pedagogical UniversityRussian Federation20200208202007424434Copyright © Милушкина О.Ю., Еремин А.Л., Попов В.И., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Соколова Н.В., Татаринчик А.А., 20202020Милушкина О.Ю., Еремин А.Л., Попов В.И., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Соколова Н.В., Татаринчик А.А.Milushkina O.Y., Eremin A.L., Popov V.I., Skoblina N.A., Markelova S.V., Sokolova N.V., Tatarinchik A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.journal-irioh.ru/jour/article/view/2486Введение

Введение. Представлены материалы пилотного исследования, проведенного в период стремительного вынужденного перехода образовательных организаций Российской Федерации к реализации образовательной деятельности в удаленном (дистанционном) формате.

Цель исследований — гигиеническая оценка использования информационно-коммуникационных технологий и особенностей образа жизни педагогов в период организации обучения в дистанционном формате.

Материалы и методы

Материалы и методы. Проведен сравнительный анализ данных анкетирования (использован опросник, разработанный преподавателями кафедры гигиены педиатрического факультета ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России) преподавателей организаций общего образования, среднего и высшего профессионального образования по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе проведения учебных занятий в традиционном и удаленном формате, рассмотрены вопросы субъективной оценки педагогами степени воздействия современных гаджетов и времени их использования на состояние их здоровья, а также изучен уровень компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения учащихся и сохранения своего собственного здоровья. Всего опрошено 1452 педагога, основную долю составляли женщины (около 80%), проживающие в различных городах России. Результаты. Учителя школ и преподаватели вузов в целом адекватно оценивают риск воздействия поведенческих факторов нерационального использования электронных устройств (ЭУ) на состояние здоровья. Однако присутствует группа педагогов, «недооценивающих риск воздействия фактора» (около 20%), при этом их число возросло в мартеапреле 2020 года, т. е. в период перехода на обучение в удаленном формате. Онлайн-обучение оказывает воздействие на состояние организма как обучающегося, так и педагога.Сравнительный анализ показал, что в период дистанционного обучения возросло количество используемых ЭУ; в несколько раз увеличилось экранное время работы; возросли нагрузки на состояние зрительного анализатора, опорнодвигательного аппарата; изменился образ жизни педагогов, существенно выросло нервно-эмоциональное напряжение. Полученные данные подтверждают целесообразность проведения дальнейших исследований в данном направлении, необходимость нормирования труда педагога в новых условиях удаленной работы в онлайн формате с целью сохранения его здоровья.

Выводы

Выводы. Перевод образовательного процесса в удаленный формат способствует существенному увеличению нагрузки на отдельные функциональные системы организма педагога, что отрицательно сказывается на состоянии его здоровья.

Introduction

Introduction. The article presents the materials of a pilot study conducted during the rapid forced transition of educational organizations in the Russian Federation to the implementation of educational activities in a remote (distant) format.

The aim of study is a hygienic assessment of the use of information and communication technologies and features of the lifestyle of teachers during the organization of distance learning.

Materials and methods

Materials and methods. A comparative analysis of the survey data was conducted (a questionnaire developed by teachers of the Department of hygiene of the faculty of Pediatrics of the Pirogov Russian State Medical University, the teachers of general education institutions, secondary and higher professional education on the use of information and communication technologies (ICT) in the process of training in traditional and remote format, the issues of subjective evaluation by teachers of the impact of modern gadgets and time of their use on their health, as well as analyze the level of competence of teachers in matters of students’ health preservation and conservation of his health. A total of 1,452 teachers were interviewed, the main share being women (about 80%) living in various cities of Russia.

Results

Results. School teachers and university teachers in general adequately assess the risk of behavioral factors of irrational use of electronic devices (ED) on the state of health. However, there is a group of teachers who “underestimate the risk of exposure” (about 20%), and their number increased in March-April 2020, i.e. during the transition to remote training. Online training has an impact on the state of the body of both the student and the teacher.Comparative analysis showed that in the period of distance learning has increased the amount of used power plant; several times increased screen time; increased burden on the state of the visual analyzer, musculoskeletal system; has changed the way of life of teachers, significantly increased neuro-emotional voltage.The obtained data confirm the feasibility of further research in this direction, the need to normalize the work of teachers in the new conditions of remote work in an online format in order to preserve their health.

Conclusions

Conclusions. The transfer of the educational process to a remote format contributes to a significant increase in the load on individual functional systems of the teacher’s body, which negatively affects the state of his health.

дистанционное обучениепедагогинформационно-коммуникационные технологииздоровый образа жизнисостояние здоровьянормирование труда педагогаdistance learningteacherinformation and communication technologieshealthy lifestylestate of healthteacher’s work rationingReferencesЛобачев С.Л. Дистанционные образовательные технологии: информационный аспект. М: МЭСИ; 2008.Lobachev S.L. Distance Learning Technologies: An Informational Aspect. M: MESI; 2008.Полат Е.С. К проблеме определения эффективности дистанционной формы обучения. Открытое образование. 2005; 3: 71–7.Polat E.S. To the problem of determining the effectiveness of distance learning. Otkrytoe obrazovanie. 2005; 3: 71–7.Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО; 2010.Robert I.V. Modern information technologies in education: didactic problems; prospects for use. M.: IIO RAO; 2010.Таренко Л.Б. Особенности использования дистанционных технологий при подготовке студентов информационно-ориентированных специальностей. Образовательные технологии и общество. 2013; 16(3): 552–60.Tarenko L.B. Features of the use of distance technologies in the preparation of students of information-oriented specialties. Obrazovatel’nye tekhnologii i obshchestvo. 2013; 16(3): 552–60.Чванова М.С., Храмова М.В. Факторы перехода дистанционных технологий подготовки специалистов на новый уровень развития. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010; 85(5): 222–35.Chvanova M.S., Hramova M.V. Factors for the transition of distance learning technologies to a new level of development. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki. 2010; 85(5): 222–35.Чванова М.С., Храмова М.В. Модернизация технологий дистанционного обучения наукоемких специальностей: монография. Тамбов; 2012.Chvanova M.S., Hramova M.V. Modernization of distance learning technologies for high technology specialties: monograph. Tambov; 2012.Kaplan Andreas M.; Haenlein Michael. «Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster». Business Horizons. 2016; 59 (4): 441–50.Kaplan Andreas M.; Haenlein Michael. Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster. Business Horizons. 2016; 59 (4): 441–50.Lima M.A., Nascimento J.C., Silva A.B.R., Barros L.M., Pagliuca L.M.F., Caetano J.Áo. Evaluation of the self-eye examination method for health promotion. Rev Esc Enferm USP. 2018; 52: e03340. DOI: 10.1590/S1980-220X2017003803340Lima M.A., Nascimento J.C., Silva A.B.R., Barros L.M., Pagliuca L.M.F., Caetano J.Áo. Evaluation of the self-eye examination method for health promotion. Rev Esc Enferm USP. 2018; 52: e03340. DOI: 10.1590/S1980–220X2017003803340Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В. и др. Оценка рисков здоровью школьников и студентов при воздействии обучающих и досуговых информационно-коммуникационных технологий. Анализ риска здоровью. 2019; 3: 135–43.Milushkina O.Yu., Skoblina N.A., Markelova S.V. et al. Risk assessment of the health of schoolchildren and students under the influence of teaching and leisure information and communication technologies/ Analiz riska zdorov’yu. 2019; 3: 135–43.Милушкина О.Ю., Скоблина Н.А., Маркелова С.В., Татаринчик А.А., Мелихова Е.П., Либина И.И., Попов М.В. Влияние электронных устройств на физическое развитие современной молодежи и рекомендации по регламенту их использования. Вестник Российского государственного медицинского университета. 2019; 4: 22.Milushkina O.Yu., Skoblina N.A., Markelova S.V., Tatarinchik A.A., Melihova E.P., Libina I.I., Popov M.V. The impact of electronic devices on the physical development of modern youth and recommendations on how to use them. Vestnik Rossijskogo gosudarstvennogo medicinskogo universiteta. 2019; 4: 22.Попов М.В., Либина И.И., Мелихова Е.П. Оценка влияния гаджетов на психоэмоциональное состояние студентов. Молодежный инновационный вестник. 2019; 8 (2): 676–8.Popov M.V., Libina I.I., Melihova E.P. Assessment of the influence of gadgets on the psycho-emotional state of students. Molodezhnyj innovacionnyj vestnik. 2019: 8(2): 676–8.Третьякова Н.В. Инновации в управлении качеством здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Качество. Инновации. Образование. 2013; 8 (99): 28–36.Tret’yakova N.V. Innovations in quality management of health-saving activities of educational institutions. Kachestvo. Innovacii. Obrazovanie. 2013; 8(99): 28–36.Gorghiu, L.M., Gorghiu, G., Dumitrescu, C., Olteanu, R.L., & Glava, A.E. Integrating ICT in traditional training-reactions of teachers and pupils’ involved in FISTE project activities. ProcediaSocial and Behavioral Sciences. 2011; (30) 1142–6.Gorghiu, L.M., Gorghiu, G., Dumitrescu, C., Olteanu, R.L., & Glava, A.E. Integrating ICT in traditional training-reactions of teachers and pupils’ involved in FISTE project activities. ProcediaSocial and Behavioral Sciences. 2011; 30: 1142–6.Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Царьков П.Е. Условия труда педагогов: хронометрический и социологический анализ. М.: Центр социологических исследований; 2016.Sheregi F.E., Aref’ev A.L., Car’kov P.E. Working conditions for teachers: chronometric and sociological analysis. F.E. Sheregi, A.L. Aref’ev, P.E. Car’kov. M.: Centr sociologicheskih issledovanij; 2016.Eryomin A.L. Information ecology — a viewpoint. International Journal of Environmental Studies. 1998; 54: 241–53.Eryomin A.L. Information ecology — a viewpoint. International Journal of Environmental Studies. 1998; 54: 241–53.Бухтияров И.В. и др. Основы информационной гигиены: концепции и проблемы инноваций. Гигиена и санитария. 2014; 4: 5–9.Buhtiyarov I.V. et al. The basics of information hygiene: concepts and problems of innovation.. Gigiena i sanitariya. 2014; 4: 5–9.Denisov E.I. Informational Hygiene as A Medical and Biological Tool for Health Preservation in The Digital Era. Am J Biomed Sci & Res. 2019; 4 (2).Denisov E.I. Informational Hygiene as A Medical and Biological Tool for Health Preservation in The Digital Era. Am J Biomed Sci & Res. 2019; 4(2).Díaz Nafría J.M. at al. Interdisciplinary Elucidation of Concepts, Metaphors, Theories and Problems Concerning Information — glossariumBITri. Ecuador: UEPSE; 2016.Díaz Nafría J.M. et al. Interdisciplinary Elucidation of Concepts, Metaphors, Theories and Problems Concerning Information glossariumBITri. Ecuador: UEPSE; 2016.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.